О детях

Как определить способности ребенкаКак определить способности ребенка?

Все дети рождаются с задатками к определенным способностям.  И уже ближе к 5-6 годам ребенка эти задатки начинают проявляться.

Подробнее »

 

1. Итак, у вашего ребенка совершенно очевидные технические способности, если он:

— интересуется самыми разнообразными механизмами и машинками,

— любит ходить на робототехнику, конструировать модели, приборы,

— любимая игра – конструкторы,

— сам старается починить свои машинки и другие игрушки,

— в арсенале игрушек есть старые детали от разных электроприборов,

— постоянно спрашивает, как работает стиральная машинка или пылесос,

— еще совсем маленьким научился пользоваться разными электроприборами,

— если мастер чинит какой-то электроприбор — он с увлечением наблюдает за происходящим.

2. Ваш ребенок имеет музыкальный талант, если он:

— любит слушать музыку,

— всегда стремится туда, где звучит музыка,

— постоянно играется с игрушечной гитарой, барабаном, синтезатором,

— просит, чтобы вы напели колыбельную или просто спели,

— изображает игру на музыкальных инструментах,

— просит подарить на День рождение не игрушку, а музыкальный инструмент,

— сочиняет свои собственные мелодии,

— часто, где видит настоящие инструменты, старается подойти к ним поближе, рассмотреть, потрогать.

3. Ваш ребенок – теоретик и у него склонности к научной работе, если он:

— обладает явно выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий,

— не смотря на юный возраст, он легко анализирует явления, обобщает, делает свои суждения,

— в его словарном запасе присутствуют научные термины,

— умеет четко выразить словами собственную мысль или наблюдение,

— любит, чтобы ему читали не сказки, а познавательную литературу,

— любит смотреть не мультики, а канал Discovery,

— часто пытается найти собственное объяснение причин и смысла разнообразных событий,

— с удовольствием придумывает собственные теории о том, почему трава зеленая или, почему идет дождь?

4. Артистический талант вашего малыша проявляется в том, что он:

— часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства мимикой, жестами, движениями,

— стремится вызвать эмоциональную реакцию у других, когда с увлечение о чем-то рассказывает,

— меняет выражение голоса и мимику, непроизвольно подражая кому-то,

— с большим желание выступает перед аудиторией, причем, стремится, чтобы его зрителями были взрослые,

— пластичен, любит танцевать,

— изображает перед зеркалом, как поет, или разыгрывает какую-нибудь роль,

— очень узнаваемо показывает разных животных или сказочных героев,

-любит переодеваться в разные сценические костюмы или просто в красивую одежду.

5. Не сердитесь на вашего шалуна – у него спортивные способности, если он:

— энергичен и ему всегда хочется двигаться,

— смел до безрассудства и у вас только сердце замирает, когда вы его видите на высоком дереве или, быстро движущегося на велосипеде,

— всегда берет верх в потасовках или побеждает в разных спортивных играх,

— ваш ребенок быстро и легко осваивает коньки, лыжи, велик, скейт,

— лучше многих своих сверстников физически развит и координирован в движениях,

— кажется, что он никогда не устает, может долго заниматься физической деятельностью без перерыва,

— двигается легко, пластично, грациозно,

— не любит читать книги или спокойные игры, предпочитает соревнования, даже бесцельную беготню.

6. У вашего ребенка литературное дарование, если он:

— очень любит читать или, чтобы ему читали,

— для своего возраста – очень большой словарный запас, говорит длинными сложноподчиненными предложениями,

— рассказывая о чем-либо, умеет придерживаться выбранного сюжета, не теряя основную мысль,

— любит фантазировать и сочинять собственные истории, причем они достаточно стройные и интересные,

— рассказывает игрушкам новые варианты любимых сказок,

— любимая игра – придумать новую концовку какой-то истории,

— в своей речи часто употребляет эпитеты, красивые сравнения,

— иногда, непроизвольно, что-то рифмуя, у ребенка получаются стихи.

7. И наконец, художественные способности вашего ребенка, могут проявиться в том, что он:

— часто вместо того, чтобы что-то объяснять, он лучше нарисует,

— любимое занятие – рисование, лепка, аппликации, плетение из бисера, резинок,

— не зацикливается на рисовании чего-то одного, что хорошо получается, а рисует разные предметы, животных, людей,

— использует в своих рисунках разнообразные цвета, причем они хорошо гармонируют и сочетаются друг с другом,

— любит рассматривать красивые пейзажи в книгах,

— на прогулках может говорить о том, какой красивый цветок, жучок, те. видит красоту мира,

— подолгу может рассматривать, например, разной формы листья деревьев, сравнивать между собой, выбирать, какой лучше или смотреть на небо и играть в игру:  на что похожи облака?

— стремиться создать какое-либо произведение: поздравительную открытку для папы, в честь юбилея нарисовать портрет бабушки, сделать украшение для мамы.

Дети все талантливы по-своему. Важно определить их таланты и развивать. Чтобы в дальнейшем выбрать профессию по душе и заниматься любимым делом!

 

 

Можно и нельзя детям«Можно» и «нельзя»

Как же сочетать неизбежные запреты и ограничения с предоставлением ребенку свободы действий и воспитанием самостоятельности?

Подробнее »

 

Чтобы преобладание «нельзя» не создавало негативную атмосферу, которая одинаково неприятна для детей и для взрослых, измените ситуацию следующим образом:

1. Сократите число «нельзя». Тщательно продумайте, какое поведение пресекать, а какое оставлять без внимания.

2. Увеличьте число «можно». Предположим, ваш малыш на игровой площадке хочет у соседа отобрать игрушку, которая ему понравилась. Не ссорьтесь, просто предложите вашему ребенку другую игрушку или отвлеките интересным занятием.

3. Предоставьте возможность выбора. Если малыш капризничает и отказывается купаться перед сном, спросите: «Ты сам залезешь в ванну или мне помочь тебя посадить?»

4. На каждое «нельзя» должно быть какое-то «можно» взамен. Нельзя стучать стеклянным стаканом, зато можно стучать пластмассовым игрушечным молоточком. Нельзя лезть к розетке, зато можно разобрать старый пульт от телевизора.

5. Воспитывая ребенка, введите «Правило светофора». По степени дозволенности поведение ребенка можно разделить на три цветных поля:Поле зеленого цвета означает такое поведение, которое допускается и поощряется. • Желтое поле — это область поступков, которые допускаются в исключительных случаях: во время болезни ребенка, после пережитого стресса. Не ругайте малыша, когда он только учится основам поведения. Некоторые проступки можно допустить, имея в виду, что по мере взросления поведение ребенка будет улучшаться, но не благодаря ссорам, а благодаря вашим объяснением. • Поле красного цвета означает такое поведение, которое вообще не допускается ни в каких случаях. Это поступки, угрожающие жизни ребенку или окружающим.Чтобы ребенку было интересно придерживаться этого правила, не говорите «можно» или «нельзя».  А говорите: «зеленый», «желтый», «красный». Или показывайте игрушки соответствующего цвета, предварительно объяснив и договорившись с ребенком, что это будет значить. В таком случае ребенок не будет слышать ненавистного слова «нельзя», но будет понимать,-  он нарушает правило или нет.

Вообще, запреты и ограничения должны быть в жизни ребенка. Дети чувствуют себя более уверенно, если знают границы допустимого и недопустимого. Но если «нельзя» малыш слышит часто, то он будет расти неуверенным в себе, тревожным и пассивным. Воспитывайте своих детей счастливыми и радостными!

 

 

Готовность в школуГотовность к школе

Готовность к школе у ​​большинства родителей ассоциируется с умением ребенка писать, читать, считать, быть внимательным и вести себя «как положено».

Подробнее »

 

Но кроме умственной готовности существует и психологическая готовность. И вашему ребенку будет легче адаптироваться к школе, если:

1. Ребенок чувствует себя уверенно, если рядом нет родных. Это означает, что ребенок не чувствует тревоги, страха, когда вы оставляете его в школе, не плачет и не просит забрать его домой.

2. Школьник контактный и не боится общения с незнакомыми людьми в школе. Т.е. малыш не испытывает трудностей в установлении контактов со сверстниками, не боится подойти к учителю, что-то спросить или попросить.

3. Ученик способен быть организованным при большом скоплении людей. Если вы заходили в школу во время перерыва, то согласитесь, что важность данного навыка трудно переоценить🙂. Школьник считается организованным, если не теряется среди большого количества людей и знает, куда идти и, где его класс.

4. Ребенок не теряется, если его критикуют. В школе ребенок будет слышать не только похвалу, но и столкнется с критикой, и даже отрицательной оценкой результатов своего труда. Важно, чтобы ваш сын или дочь не относились болезненно к критике. У них должен быть опыт получения и одобрения, и критики.

5. Для выполнения задания ребенку не нужно постоянное внимание и поощрение со стороны взрослых. Когда ребенок был маленький, вы хвалили его за каждое движение, за каждое новое слово, за новые умения. И это правильно. Учась в школе, став взрослее, ребенок не должен ожидать постоянного одобрения, а должен работать самостоятельно, на результат.

6. Школьник успешно занимается в условиях конкуренции с другими детьми. В школе ребенку придется конкурировать со своими одноклассниками за внимание учителя и признание. В данном случае ребенок должен спокойно воспринимать, что кто-то из его сверстников может лучше справляться с поставленными задачами. В условиях конкуренции ребенок не должен жаловаться на то, что кого-то похвалили, а наоборот становиться собранней и заниматься лучше.

7. Ребенок усидчивый, способен, не отвлекаясь, работать в течение длительного времени. Для большинства детей вписаться в школьный режим, требующий усидчивости и внимания в течение 40 минут — задачка не из легких. Но для продуктивной работы на уроке ваш ребенок должен уметь удерживать внимание не менее 15 минут. Все эти умения и навыки снизят уровень стрессогенности, помогут ребенку быстро и легко адаптироваться к такому важному и новому этапу – к школьной жизни. И чувствовать себя в школе уверенно.

 

 

Как пройти тестирование в школуКак пройти тестирование в школу?

Вам идти в школу, а вы не знаете, как ваш ребенок будет вести себя на собеседовании?

Пройдет ли тестирование в школу?

Подробнее »

 

Открою вам секрет: не нужно готовиться к тестированию в школу, как к полету в космос🙂. Настройтесь сами и создайте такую же установку для ребенка: собеседование – это интересное, увлекательное занятие. Сделайте так, чтобы ребенок не слышал взрослых разговоров о том, как это серьезно и сложно – тестирование в школу. И что делать, если «мы не пройдем» в эту школу? Не волнуйтесь и не переживайте по поводу этой процедуры. Ваше волнение может передаваться ребенку. Лучше подстрахуйтесь и выберите несколько школ. Если не пройдете в одну, пройдете – в другую. Накануне тестирования не ведите серьезных разговоров с будущим школьником о том, что вы идете к тетям и там нужно вести себя хорошо и не баловаться. Говоря о серьезности собеседования в школу, вы можете создать состояние стресса у ребенка. Стресс негативно влияет на память, мышление, внимание. Ребенок от волнения может позабыть все свои знания и на тестировании покажет себя не с лучшей стороны. А лучше скажите, что вы идете познакомиться с новыми людьми, поговорить. А еще лучше скажите ребенку, что вы будете играть в интересную игру! Так ваш малыш будет контактным, не зажатым, открытым. Таким вашего малыша педагоги лучше воспримут. Итак, ваш ребенок должен выглядеть открытым, готовым идти на контакт и, вместе с тем, – не инфантильным. Поэтому не берите с собой никаких игрушек. Даже с целью скоротать время в ожидании своей очереди, даже, чтобы успокоить ребенка. Игрушками вы покажете педагогам, что у вашего ребенка нет учебной мотивации. Что он еще не вырос «из песочницы» и ему хочется много играться. Лучше возьмите любимую книжечку малыша. Так вы произведете более благоприятное впечатление. Если вы знаете, что ваш малыш очень чувствителен и может от официального тона расплакаться, – предупредите об этом еще в начале собеседования. Лучше сразу предупредить об особенностях характера своего ребенка. Так педагоги будут к этому готовы и, например, слезы, нежелание говорить, протест ребенка – не будут для них выглядеть как неприятный сюрприз. Итак, помните, что ваш ребенок – еще Ребенок. А для детей, что важно? Правильно – игра! Поэтому, если вы заранее будете говорить, что собеседование в школу – это игра, увлекательное занятие, интересный разговор, новое знакомство с интересными «тетями», то ребенок не должен плакать, устраивать истерики, протестовать и зажиматься. Успехов вам на собеседовании в школу!

 

 

Адаптация к школеАдаптация к школе

С началом посещения школы – жизнь ребенка достаточно сильно меняется. И к этим изменениям начинающему школьнику необходимо привыкнуть. Ваш ребенок быстрее адаптируется к школьной жизни:

Подробнее »

 

1. Если вы ограничите нагрузку на нервную систему малыша. А именно: сведете к минимуму просмотр телевизора, мультиков, игр за планшетом, телефоном. Какое-то время будете избегать шумных и многолюдных мероприятий. В первые школьные дни нервная система ребенка и так будет загружена новыми впечатлениями, новой информацией. Поэтому спокойная, тихая обстановка дома будет способствовать ее разгрузке.

2. Если вы не будете спешить в первые недели школы записывать ребенка на английский, робототехнику, бокс, танцы и другие кружки. Новые учителя, новые ученики, новый режим – все это может сильно утомлять вашего малыша. Дайте ему время привыкнуть ко всему этому. И когда увидите, что  ребенок приходит домой не такой уставший и вялый – смело идите на дополнительные занятия.

3. Если вы будете почаще обнимать и целовать своего кроху. Телесный контакт поможет снять эмоциональное напряжение ребенка. Даст ему ощущение спокойствия и защищенности.

4. И вместе с тем, уже не относитесь к ребенку, как к маленькому. Наоборот, подчеркиваете его новый статус школьника. Говорите о том, как вы гордитесь тем, что он стал взрослее!

5. Демонстрируйте поддержку и понимание. Спрашивайте: не устал ли ребенок, как у него настроение? Не ругайте за капризы.  А они могут быть в первые дни посещения школы.

6. Не выдвигайте повышенных требований к отметкам, к поведению. Вместе с малышом радуйтесь наклейкам «молодец», «хорошо». И не спрашивайте, как вел себя на уроках?  Покажите маленькому школьнику, что не только этим ограничивается школьная жизнь. Лучше расспросите: с кем познакомился, с кем подружился, во что играл на переменках?

7. Также следите за своим настроением. Если вы сами будет относиться к школе как тяжелому, серьезному долгу. То и ваш малыш будет так же воспринимать школу. Это будет только повышать нежелание ребенка туда  ходить. И, наоборот, интересные школьные истории из вашей жизни, разговоры о том, сколько новых друзей появиться, как много интересного можно узнать  – помогут вашему ребенку с радостью бежать в любимую школу.

Период адаптации к учебному процессу, в среднем, длиться 1-2 месяца. В случаи, если ваш ребенок малообщительный, — до 6 месяцев. Так что проявите максимальную поддержку и терпение в этот период, чтобы помочь ребенку легко освоить школьную жизнь!

 

Адаптация к детскому садикуАдаптация к детскому саду

Итак, вы пошли в садик. Но вы наблюдаете, что ваш малыш плачет. Или боится идти в садик, или проявляет агрессивность: начал биться.  Или истерит: не дает себя одеть, покормить. Не переживайте, все это проявления адаптации.

Подробнее »

Привыкание ребенка к детскому саду, в среднем, может длиться от 1-го месяца до 2-х.

В случаи, если ваш ребенок очень домашний и сильно привязан к маме: период привыкания может растянуться до полугода и больше. В этот период очень важно не сердиться и не наказывать малыша за плохое поведение. А помочь  ему:

1. Подберите благоприятный момент для начала посещения садика. Лучше привести малыша в конце августа, в начале сентября. Он успеет адаптироваться к садику до наступления сезона ОРЗ, ОРВИ и не так будет болеть.

2. Не поможет адаптации наложение кризисов. Когда начало посещение садика может совпасть с  переездом, изменением в семье. Например, вы ожидаете рождения второго малыша и планируете привести в садик старшего. Лучше это сделать до рождения второго ребенка, а не после. Так у старшего ребенка не будет ощущения, что малыш вытеснил его, отдалил от родителей.

3. Ни в коем случае не пугайте садиком: «Будешь плохо себя вести, отдам в садик!». Или наоборот: не рисуйте ребенку сказочную картинку пребывания в садике. Вы еще не знаете, как он будет воспринимать это учреждение. Поэтому лучше говорить о садике, как о новой игрушке. А детки все любят новые игрушки ))

4. Не проявляйте чрезмерной озабоченности и тревожности. При прощании не плачьте с ребенком на пару. Не провожайте его в группу с обеспокоенным выражением лица.  А приходя за малышом, не спрашивайте: «Ну, как ты без меня, не плакал?». Ваша тревожность будет передаваться ребенку. Лучше спокойно улыбаться и спросить: «Что было интересного?»

5. Приводя ребенка в детский сад, не затягивайте прощание. Если ваш малыш бурно реагирует на расставание с мамой, постарайтесь, чтобы какое-то время малыша поводил кто-то другой из членов семьи. Также можно позволить ребенку взять в садик любимую игрушку. И сказать, что эта игрушка поможет со всеми познакомиться.

6. Постарайтесь в первый период адаптации водить ребенка на неполный день. Сначала оставьте его на пару часов, потом на полдня, потом оставьте на тихий час и потом уже — до вечера.  Представьте, как сложно вашему крохе из домашней, уютной обстановки очутиться в новой!  С новыми детьми и незнакомыми взрослыми, с новым режимом и требованиями. Все это является большим стрессом для малыша. Чтобы уменьшить этот стресс, лучше адаптироваться к садику постепенно.

7. Для быстрейшего привыканию к саду также важна систематичность его посещения. Если нет серьезных причин не идти в дошкольное учреждение (болезнь, плохое самочувствие ребенка) – лучше идти. Так ребенок быстрее адаптируется.

 

Трудный ребенокТрудный подросток

Вы не узнаете своего ребенка? Он перестал вас слушаться, спорит и огрызается? Это означает, что ваш ребенок подрос и вступил в новый возраст – подростковый. Подростковый возраст начинается с 10 (11) лет и длится до 15 (16) лет.

Подробнее »

Это самый трудный период в жизни ребенка. Из детства он переходит во взрослую жизнь.

Поэтому его еще называют переходным. Как нужно общаться с подростком, чтобы избегать конфликтных ситуаций?

  1. Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок маленький.

Давайте ребенку посильную работу в доме, определите круг его обязанностей. Говорите: «Какой ты у нас большой, мы можем тебе доверить покормить рыбок» и т.п.

  1. Определите общие интересы с ребенком.

Любимые мультики, фильмы, занятия, семейные вопросы. Это поможет вам быть с подростком одной командой. И в кризисную минуту он пойдет советоваться не на улицу со сверстниками, а с папой или мамой.

  1. Приобщайте ребенка к экономическим проблемам.

Ходите в магазин вместе и приучайте сравнивать цены. Учите ориентироваться в семейном бюджете.  Давайте ему деньги на покупку продуктов для семьи.

  1. Не ругайте и не оскорбляйте ребенка, особенно в присутствии посторонних.

Уважайте чувства и мнение ребенка. На жалобы окружающих, в том числе учителя, отвечайте: «Спасибо за информацию, мы дома разберемся с этим».

  1. Научите ребенка делиться своими проблемами.

Искренне интересуйтесь его школьной жизнью, всем, что происходит в классе. Обсуждайте возникшие конфликтные ситуации со сверстниками.

  1. Отвечайте на каждый вопрос ребенка.

Только так он поймет, что родители всегда открыты к диалогу, с ними всегда есть контакт.

  1. Постарайтесь иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка.

И вы будете понимать потребности  своего ребенка, его мысли и чувства.

  1. Хвалите и восхищайтесь своим ребенком.

Обязательно подчеркивайте успехи своего малыша, говорите слова любви и комплименты.

Поддерживайте и понимайте свое чадо! И тогда вам удастся избежать кризисных ситуаций подросткового возраста.

 

Переутомление школьникаПереутомление школьников

В мире высоко психологического напряжения, большого количества информационных потоков и насыщенной школьной программы,  дети часто и сильно переутомляются.

Подробнее »

Вы это можете увидеть:

    • по вялости, пассивности ребенка,
    • быстрой утомляемости,
    • низком внимании, невозможности ни на чем сосредоточиться,
    • повышенной заболеваемости,
    • частой плаксивости, раздражительность, истеричности.

Переутомление детей или высокие требования к ребенку («не такие оценки», «не так себя ведешь») может привести к следующим последствиям:

    • к нервным тикам (частое моргание, подергивание лицевых мышц),
    • неврозам (покашливание, грызение карандашей, ногтей),
    • к беспокойному и тревожному сну,
    • к возникновению страхов, неуверенности, замкнутости,
    • к появлению энуреза,
    • или ребенок может начать часто прикасаться к своим половым органам.

В преддверии летних каникул, хочу рассказать, как правильно построить отдых ребёнка? Возможно, вашему школьнику дали задание на лето. Если вы хотите, чтобы ребёнок нервничал и сами хотите нервничать, то послушно выполняйте школьные задания. Это все равно, что пойти в отпуск и продолжать работать. Получиться у вас отдохнуть? Мы устаем, когда долго занимаемся одной деятельностью.  А когда переключаемся на что-то другое, тогда и отдыхаем. Тоже происходит и с детьми, им необходимо на время забыть о школе, т.е переключиться.  Кто-то скажет: 3 месяца – слишком большой срок ничего не делать. Отвечу: нет, у детей еще не совсем окрепшая нервная система, поэтому ей и нужен такой длительный отдых. Максимум, что можно делать — читать.

Если вы хотите, чтобы ребёнок, отдохнул, набрался сил, то лето должно пройти легко и весело. В этом помогут:

    1. Познавательные экскурсии.

Интересные для ребёнка музеи, выставки. Вы же знаете интересы своего чада.

    1. Пребывание на свежем воздухе.

Долгое время ребёнок был в душном классе.  Летом он должен быть как можно больше на воздухе, чтобы устранить кислородное голодание. Отпускайте ребенка на улицу, на природу, в парк,  идите с ним на пикник насыщаться кислородом и витамином Д.

    1. Больше движений.

Прыгать, бегать, кататься на велике, роликах, играть в футбол, скакать через скакалку. Физические упражнения снимают напряжения и вырабатывают эндорфин, гормон счастья.

    1. Отсутствие телевизора, компьютера и телефона.

Они возбуждают нервную систему. Побольше игр, развлечений и положительных эмоций: радости, удовольствия 🙂

 

Психологическая поддержка родителейПсихологическая поддержка родителей в период адаптации

Много говориться полезного о том, как помочь адаптироваться ребенку. При этом забываем, что родителям тоже тяжело в этот период.  Мало кто интересуется, какие сложные и тяжелые эмоции они переживают?

Подробнее »

И что в помощи нуждаются не только дети, но их родители. Мамы и папы, чтобы помочь себе в этот период необходимо:

    1. Подготовиться к изменениям.

Поход в садик, школу – важнейшее событие в жизни всей семьи. Поменяется расписание дня, режим, общение. Появятся дополнительные обязанности. Это нужно понимать, быть внутренне готовым к этому. А лучше всего — продумать наперед, как вы сможете организовать детсадовскую (школьную) жизнь.

    1. Подстраховаться.

Чтобы быть спокойным за своего малыша. Внимательно выбирайте учреждение, куда вы собираетесь идти: почитайте отзывы, пообщайтесь с родителями, которые уже посещают этот садик или школу. Познакомьтесь с директором, будущим воспитателем, учителем. И после сбора информации – принимайте решение.

    1. Не сомневаться в том учреждении, куда вы идете.

Сомнения порождают тревогу. А тревоги у родителей и так будет достаточно. Если по истечении времени вы увидите, что вашего ребенка или вас не устраивает садик, школа, куда вы ходите  — принимайте меры, что-то меняйте. Но только по факту, не стоит  тревожиться наперед.

    1. Верить в своего ребенка.

Сейчас в интернете крутиться много страшилок о садиках, школах. Это не может не вызывать опасений. Но вы или можете идти на поводу у этой непроверенной информации, или доверять собственному опыту. Да, поначалу вашему малышу будет не просто: ему нужно будет привыкнуть к новой обстановке, новому режиму, к новым людям. Возможно, будут усталость, слезы, капризы. Но если вы подстраховались (пункт 2), учли рекомендации специалиста о готовности вашего ребенка к садику, школе. То просто поверьте в своего малыша, в свою маленькую личность. Поверьте в то, что он справиться с трудностями. А вы будете рядом и поможете ему в этом.

    1. Воспользуйтесь помощью.

Если в учреждении есть детский психолог, сходите к нему на консультацию.  Расскажите о своих тревогах и трудностях. Специалист обязательно вам объяснит ваше состояние и даст полезные рекомендации.

    1. Заручитесь поддержкой.

Если на ком-то из родителей лежит большая ответственность за посещения садика, школы. Он имеет право просить поддержки у остальных членов семьи: мужа (жены), старших детей, бабушек, дедушек.  Должен быть кто-то, кто не только разгрузит в домашних обязанностях, но и просто выслушает ваши сомнения, переживания.

    1. Солидарность «мамочек».

Подружитесь с мамочками вашей группы, класса. Мамочки – это же кладезь нужного опыта и мудрости! Позадавайте им интересующие вас вопросы. Пусть они поделятся своим успешным опытом решения той или иной проблемы. А еще это хорошая компания для веселого времяприпровождения )) Ведь у вас так много общего!

    1. Сотрудничество с педагогом.

Если вы увидели, что педагог вашего ребенка, знающий, понимающий человек, начните с ним взаимодействовать. Задавайте ему вопросы, спрашивайте советы. Ведь сейчас этот человек чаще видит вашего ребенка, чем вы, а значит, он может вам многое подсказать.

Детям нужны не только любящие, но и радостные, уверенные в жизни родители! Следите за своим эмоциональным состоянием, оно легко передается вашим чадам. Думайте о своем состоянии. Если вы будете здоровы и счастливы, то долгие годы сможете поддерживать своих детей, радовать их и радоваться их успехам!

 

Ошибки родителей в период адаптации ребенка к детсадуОшибки родителей в период адаптации ребенка к детсаду

Детский садик! С ним связано и много радостей, и много тревог.  Хочу рассказать, каких именно ошибок стоит избегать в период адаптации ребенка к детсаду.

 

Подробнее »

    1. Нарушение систематичности

Если ходить в садик: «сегодня идем, завтра не идем», «сегодня проспали, не успели, завтра – посмотрим», то  малыш будет долго привыкать к садику. Возможно, будет плакать и просить никуда его не водить. Очень важно регулярностью сформировать привычку посещения садика. И только в том случае, если ваш ребенок по характеру – мало контактный, или  вы видите, что ребенку тяжеловато ходить в садик и для него это стресс — тогда, по возможности, делайте исключения. Например, давайте ему не два выходных, а три, чтобы он успел отдохнуть.

    1. Исчезновение

При прощании ваш ребенок долго плачет, не отпускает вас.  И вам кажется, что самый лучший способ в этой ситуации —  переключить внимание малыша и исчезнуть. Вы думаете, что избавляете ребенка от стресса, а на самом деле формируете тревогу и страх. Ребенок реально может начать бояться, что мама куда-то денется и не вернется. И потом будет делать все, чтобы быть рядом с вами. Лучший способ не слышать плач своего чада – попрощаться и уйти. Чем раньше вы уйдете, тем раньше воспитатели начнут его успокаивать.

    1. Неготовность видеть слезы ребенка

Родителям больно видеть слезы своей  крошки. Эта боль, в свою очередь, вызывает тревогу, чувство вины, что  дальше усугубляет ситуацию — мама сама может расплакаться. Важно знать, что детские слезы в период адаптации – это нормально. Ребенку действительно тяжело менять уютную, домашнюю обстановку на чужое, непривычное место. Действительно грустно отрываться от родителей и идти к чужим пока людям. Дайте ему возможность погоревать. Ведь слезы спасают нервную систему от перегрузок.

    1. Обман

Если вы планируете  оставить ребенка на целый день, то не говорите, что вы скоро придете. Так и скажите, что будете вечером. Не разочаровывайте своего кроху, не питайте его ложными надеждами. Он же начнет вас ждать через пару часов и не понимать, почему вы не идете, начнет грустить.  Чтобы ребенку легко было оставаться на целый день, начинайте привыкание к садику с нескольких часов.

    1. Чрезмерная тревожность

Если вы:

—  чересчур переживаете за своего ребенка: как он там в садике, поел ли, никто ли его не обидел?

-с опаской ждете, что он заболеет  — ведь в садике все болею и т.п.

ТО ваш малыш почувствует эти эмоции, и садик для него будет казаться опасным местом.  Дело в том, что ребенок до 7 лет очень тесно связан с мамой эмоционально, он чувствует ее настроение. Поэтому маме важно самой поменять свою внутреннюю позицию, стараться быть  максимально спокойной и решать проблемы по мере их поступления, а не накручивать себя заранее.

    1. Невнимание к социализации

Если все время до садика вы были неразлучны со своим ребенком, ни на кого его не оставляли — готовьтесь к тому, что адаптация будет протекать непросто. Лучше заранее до посещения детсада приучите ребенка к разлуке с собой, оставляйте на бабушек, дедушек, крестных. Так вы избежите возможного стресса, когда пойдете в садик, где малыш будет находиться без вас.

    1. Неподдержание социальных навыков

Если вашего ребенка в детском учреждении научили всем необходимым навыкам: ходить на горшок, самостоятельно мыть руки, пить, есть, складывать одежду – то старайтесь и дома поддерживать эту самостоятельность. Даже если уж очень хочется похлопотать над своим карапузиком, помочь ему маленькому. Это не помощь, это компенсация разлуки.  Не забывайте, в дошкольном возрасте привычки ребенка достаточно нестойкие. Если вы на выходных будете за него все делать, то с понедельника ему снова нужно будет привыкать к требованиям детского сада.

    1. Несоответствие питания

Частым камнем преткновения для малыша в садике являются обеды. Возможно, дома он привык питаться по-другому: другие продукты, другой способ приготовления, например в блендере. Чтобы не было лишнего повода ребенку расстраиваться, заранее исключайте перетертую пищу из его рациона, приучайте к кусковой еде.

Избегайте перечисленных ошибок, и ваш кроха намного легче и быстрее привыкнет к атмосфере детского садика!